摘要：构建会计专业核心"课程群"并系统开展思政教育,已成为当前专业课程改革的重要方向,而智能技术的深度嵌入则为精准评价育人效果与实施动态优化提供了可能.本文以河北M大学会计学院学生为研究对象,基于772份有效问卷,运用SPSS软件进行多元回归分析,系统考察智能技术驱动背景下"课程群"课程思政教学效果的关键影响因素.研究发现,教师素质、师生互动及课程实施是显著影响育人效果的三个核心变量.在此基础上,本文进一步探讨了如何依托智能技术构建效果评价的动态监测机制,并提出从智能备课、人机协同互动及数据驱动的课程迭代三个维度实施优化策略,为推动会计专业课程思政从"经验...

关键词：

课程思政教学效果课程实施师生互动

分类号：

G642.0(高等教育)

在线出版日期：

2026-10-23 （万方平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）

页数：

4 (36-38,42)