摘要：在系统思维视角下,辅导员的育人能力提升和学生成长成才之间存在双向赋能的生态关系.采用理论—实践、输入—输出双坐标的方法,可将辅导员的育人能力分为理论学习、理论讲授、实践应用、实践研究四个关键要素.高校应着力构建"学—讲—研—用"一体化的辅导员育人能力提升机制,实现教育者与被教育者的协同、理论与实践的贯通、教学与研究的互促,有力推进辅导员专业发展与学生成长成才的双向赋能.

关键词：

系统思维双向赋能辅导员育人能力

分类号：

G441(教育心理学)G641(高等教育)

在线出版日期：

2026-05-15 （万方平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）

页数：

4 (74-77)