摘要：数学是小学阶段一门重要的基础性学科，在积极推动小学数学教学改革的过程中，教师不仅要强调对教学方式的有 效创新和优化，同时也要格外重视课程评价的教育价值，从课程评价的角度出发带给学生深刻的学习感悟，以科学严 谨的评价机制为依据，促进学生综合素质的全面锻炼和培养。小学数学课程评价作为数学教学的一个重要环节，一 直以来受到广泛的重视，新课程标准明确强调评价的目的在于了解学生的数学学习历程，并且激发学生学习兴趣，为 此，教师必须格外重视对评价机制的全面优化，基于有效的评价活动促进学生自我认知的提升，为高质量的数学教育 奠定良好基础。本文简单分析了现阶段小学数学课程评价存在的不足，结合小学生数学课程学习特点及笔者数学教育 工作经验，提出了小学数学课程评价的多元化处理策略，供广大数学教育工作者借鉴和参考。

关键词：

小学数学课程评价多元化

在线出版日期：

2022-11-23 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

3 (58-60)