摘要：作业是实现知识内化、知识巩固的重要环节。在“双减”政策下，小学数学教师要重新审视自己在作业设计过程中 是否存在问题，结合具体的教学内容和小学生的性格特点，设置具有实用性和趣味性的作业。本文立足于“双减” 政策下的小学数学教育体系，提出作业设计的原则及方向，并结合实际教学情况，制定符合“双减”政策的小学数 学作业设计策略，旨在培养学生的知识内化能力，促进查缺补漏、知识巩固环节的完善，提高学生的数学核心素养。

关键词：

“双减”政策小学数学作业设计

在线出版日期：

2023-03-24 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

3 (61-63)