摘要：物理学是一门以实验为基础的自然科学，而传统的实验教学往往只是照本宣科，为了实验而实验，忽略了学生对实 验操作步骤的理解及实验过程的反思。在实验教学过程中，教师应善于挖掘实验其本身意义，优化实验操作步骤， 引导学生对实验结论的得出，培养学生对实验的理解与反思能力，进而促进学生对物理知识和物理原理的掌握，提 高教师的物理教学质量。

关键词：

物理实验实验步骤反思杠杆平衡