摘要：多媒体技术为破解幼小双向衔接困境提供了新的变量与工具,但当前衔接实践仍普遍存在目标断层、方法失配、评价割裂与共育乏力等深层痛点.本文在剖析上述痛点的基础上,提出以技术赋能为核心的四大实践路径:依托云端教研平台破除学段信息壁垒,实现协同机制常态化;融入多模态数字资源,构建梯度化衔接课程与趣味教学范式;搭建数字化成长档案,完善全维度动态评价与激励体系;打通家校社数字端口,拓展立体化协同育人场景.研究表明,将多媒体技术系统嵌入衔接全流程,有助于实现教育经验的可视化、连续性与个性化,为儿童顺利度过入学适应期提供有力支撑.

关键词：

幼儿园与小学双向衔接多媒体技术数字化评价协同育人

分类号：

G613(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：

2026-10-16 （万方平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）

页数：

4 (1-3,7)